Kort fortalt:

Udeskole er en arbejdsform, hvor dele af undervisningen regelmæssigt flyttes uden for klasseværelset.

Praktisk udførelse:

Alle klasser fra 0. til 6. klasse har minimum en halv skoledag ude i halvdelen af skoleåret.  En lærer fungerer som koordinator (p.t. 40 timer årligt)og har timer til at være med klasserne i udeskole (p.t. 6 ugentlige lektioner).

Planlægningen foregår i et samarbejde mellem faglæreren og udeskolelæreren. Vi har en udeskolebase med madpakkehytte og bålplads fem minutters gang fra skolen. Til transport af materiel er indkøbt to kærrer/cykelanhængere med lukkede kasser.

Koordinatoren støtter de lærere med inspirationsmateriale og sørger for registrering og katalogisering af udarbejdet materiale

Fordele :

Bedre faglighed: Oplevelse og handling ude – og forståelse inde – fører til hel faglig læring.

Bedre læring: Børns udeliv øger koncentration og evnen til at fastholde opmærksomheden.

Undervisningsdifferentiering: Man kan altid grave dybere i virkeligheden. Uderummet differentierer undervisningen dynamisk.

Bedre forståelse af naturen, naturfag og miljø: Ude får eleverne viden om natur og miljø, der bygger på deres egne erfaringer.

Bedre sundhed: Eleverne bevæger sig dobbelt så meget ude som inde. Udeskolen giver gode motions- og friluftsvaner, der er basis for en sund krop hele livet.

Bedre motorik: Løb, balancegang, klatring, bål, kniv og økse udvikler elevernes motoriske færdigheder og mod.

Læring ad flere kanaler: Uderummet lægger op til at lære med hånd og ånd og mange intelligenser.

Bedre social forståelse: I naturen er der plads til alle og brug for mange kompetencer. Det giver respekt for forskellighed.

Bedre forankring i lokalområdet: I udseskolen udforsker eleverne natur og kultur i skolens nære omgivelser og gør det til deres eget.

Flere direkte oplevelser: I en skærmtung tid fastholder udeundervisning børn i den virkelige verden og alt det man kan her.

Læs mere:

Mange ideer kan findes på www.skoveniskolen.dk

Og på udeskolekonferencen på skolekom