Cooperative learning på Fourfeldtskolen

 

Kort fortalt:

Cooperative Learning er en undervisningsform, hvor man gennem forskellige arbejdsstrukturer har bevidst fokus på de gode relationer og elevernes aktive læringstid. En stor del af undervisningstiden foregår i 4-mandsgrupper og har til formål at sikre udbytterige læreprocesser i trygge og anerkendende rammer. Denne undervisningsform kan have et tydeligt fokus på inklusion.

 

Praktisk udførelse:

Jeg bruger CL i 5.b dansk og 7.-9. klasser i biologi, men har også brugt strukturerne i 9.-10. klasse dansk samt til forældremøde – dels for at vise forældrene, hvordan man kan arbejde med CL, dels for at få deres forventninger til skolehjemsamarbejdet. 

Eksempler på anvendte strukturer:

Ordet rundt. Strukturen sikrer, at alle elever, også den stille elev, ”får stemme”. Strukturen bruger jeg fx ved klasseregler, hvor eleverne individuelt giver deres personlige bud på, hvad, de mener, kendetegner en god elev, en god klasse, en god undervisning, en god lærer og en god skole. Derefter skal eleverne med deres ”skuldermakker ” blive enige om de tos fælles bud på samme, derefter går gruppen sammen og udvikler gruppens bud, for til slut at beslutte klassens bud..

Quiz og byt. Jeg har primært brugt strukturen i biologi, som evaluering af et emne. Jeg har på forhånd skrevet en række spørgsmål på et antal kort. Kortene uddeles, ét til hver. Eleven finder svaret på spørgsmålet. Alle går rundt med deres kort, og finder en ledig elev at stille spørgsmålet til, svaret accepteres eller korrigeres, og den anden elever stiller sit spørgsmål. Derefter bytter de to elever kort, og man går nu videre med et nyt kort, som man skal huske det korrekte svar på. Jeg har med succes brugt strukturen helt til 9. klasse. Alle elsker det og kan blive ved i halve og hele timer, fordi selv de usikre elever kan føle sig ”ovenpå”.

 

Fordele :

Strukturerne sikrer at alle elever får tænkt, argumenteret for deres holdninger og mange elever får taletid samtidig. Der er stor aktivitet og alle ved hvad de skal.

 

Læs mere:

Kagan & Stenlev: Cooperative Learning. Forlaget Malling Beck

Kjær, Grete og Østegaard Anne Marie: Kooperativ Læring i undervisningen. DAFOLO

Skolekom konference: Cooperative Learning